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在学生学习过程中，教师的职责是观察、提问、引导反思，帮助学生识别AI产出的偏见与局限，指导他们如何将机器的效率与人类的批判性思维、价值判断、审美直觉相结合。
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更深入地研究表明，其首要角色转变为"高级学习设计师"和"人机协作的教练"。
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与此同时，翻译不仅仅是语言的转换，更是文化的转码、情感的传递，以及文学的再创造。
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从另一个角度来看，努力实现“所学即所用、入校即入行”
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